統編教材研究 我們一直在路上

編輯:教學處 發佈時間: 2019-09-29 11:37


統編教材研究  我們一直在路上

——山東省實驗小學語文教研團隊開展大教研活動

2019年926日,山東省實驗小學語文教研團隊在二樓錄播教室舉行了語文大教研活動。小語界專家江洪春老師圍繞統編教材解讀與教學建議進行了詳細的分析講解。

今年是小學語文所有學段統一使用統編教材的第一年,教師如何對統編教材有一個整體而清晰的把握,以及如何正確地使用統編教材是擺在每一位小學語文教師面前亟待解決的問題。江洪春老師從整體上對統編教材的特點進行了一個全面的解讀,然後結合着在教學過程中教師們的認識誤區和教學過程中出現的問題進行了分析和糾正。

隨後,江老師從五個方面對統編教材進行了詳細的解讀,並提出了行之有效的教學建議。江老師把精準教學作爲教學最近的追求,要求老師們一定要明確教什麼,在什麼起點上教,教到什麼程度,怎樣交,爲什麼這樣教和教得怎樣。在統編教材的人文專題和語文要素雙向組元的方式介紹過程中,他要求教師們首先要明確單元的組合方式,把握單元教學的主線和重點。在新單元新設計的教學分析環節,江老師着重從識字方法、整本書閱讀、文體單元閱讀策略、單元習作等幾個方面進行了整體而又具體的分析,並給出了具體的教學建議。江老師還帶領老師們對單元導語進行了一一的解讀,要求老師們把握單元主題訓練的重點,做到有的放矢。最後,江老師就思考練習題的設置和應用進行了詳細的分析。
   
這次語文大教研活動,是對統編教材整體而又詳細的解讀,爲教師們更及時地瞭解統編教材共的特點,把握教材目標的指向性和訓練的系統性提供了借鑑和指導。在教學建議中,對學習方法、策略,語文能力和讀寫並重的雙線並行進行了重點分析,爲老師們把握編者意圖,明確學習目的、要點,結合自身教學優勢開展正確而又具有個性的教學活動奠定了基礎。這次活動既有理論的支撐,又有實際操作方法的指導,是及時而又高效的,相信教師們會以此次教研活動爲契機展開統編教材進一步理解和應用的交流討論,使教師們更加得心應手地使用統編教材,讓統編教材發揮出更大的價值。







 

 

 

撰稿 韓永輝

審稿 田  青

最新導讀

掃二維碼
返回頂部