探索生本之路,打造高效課堂

編輯:綜合研究 發佈時間: 2013-12-16 13:02


探索生本之路,打造高效課堂

 

 

    “生本高效语文课堂”是以促進學生生命發展爲本,是師生共建的、生態的一定時間內實現教學效益最大化的語文課堂。自去年參與課題研究以來,我校“生本高效语文课堂”课题组在李笃强校长的带领下,在追求“生本高效”的路上,思考着,探索着。

    本学期,课题组从“尝试自学”入手,从“前置性学习”的角度進行了初步的嘗試,並於近日開展了前置性作業展評活動和致力於體現生本高效課堂五大基本要素(嘗試自學、合作交流、探究解疑、拓展補充和評價反饋)的課例打磨與展示活動,進行了課題論文評比,對課題研究工作進行了階段性的總結和反思。

    济南市历下区教研室殷崇主任是“生本高效课堂结构要素研究组”負責人,12月12日下午,殷主任蒞臨我 校進行“生本高效”課題工作調研,聽取了李篤強校長對近期研究工作的彙報,觀摩了白潔老師執教的三年級作文課《油旋兒》和王夢君老師執教的五年級閱讀課《圓明園的毀滅》。觀課結束後,殷主任與我校課題組老師展開了熱烈深入的交流研討。她首先高度評價了我校課題組老師的研究熱情和探索意識,認爲課題的研究就需要這樣持之以恆的精神,肯定了我校在教與研結合中的“有研究的教学”,纔會點亮課堂教學,提升教學水平。隨後,殷主任對兩堂課做了中肯的評價,肯定了老師們在課堂上面向“生本高效”所做出的大膽嘗試,同時也指出了存在的問題。如“五大要素”並不是課堂的標準流程,而應該是靈活運用的,在面對具體課堂設計時需要變通和取捨;追求“生本”的前提仍要堅持對教學目標的深入理解和落實等等。通過此次交流,老師們進一步加深了對“生本高效课堂”的認識,在課堂教學改革中,一方面要大膽探索,把課堂放給學生,實現以生爲本,另一方面還要悉心引領,抓住教學目標這條主線,保證高效。

   “创造生命生长生活生态的课堂”是每一个“生本”課題人心中的理想。探索中前進,反思中提升,在追求生本高效的路上,我們永不止步!

 

 

 

                                                                                                                            (孙文静)

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