人文高端論壇參會有感(一)

編輯:教學處 發佈時間: 2013-12-09 15:24


 

《論語》打造精神特區  和谐创建幸福校园

 

               

 一所地處偏遠的農村中學,教育資源嚴重匱乏,卻創造了聞名中國教育界的“岔河现象”,成爲了大家爭相參觀學習的典型,是什麼人用什麼樣的理念塑造了這樣一所名校?11月29日,帶着心中的疑惑,魯春紅主任帶領我校老師李鳳舞、侯金花、李曉恬、王媛媛認真聆聽了河北省唐山市豐潤區岔河中學張斌利校長題爲《讀<论语>打造精神特區》的報告。

                           

 張校長的報告深入淺出,理論聯繫實際,語言犀利而不失風趣。他首先指出,中國教育缺的不是精力,而是精神。去哪裏尋找精神?他選擇了儒家經典《論語》。從2007年起,體育專業出身的張校長受一次報告的啓發,開始研讀《論語》,起初的困難可想而知,但他並沒有退縮,不懈的堅持讓他終有所獲,並逐步將《論語》精神融入學校管理,與制度管理相比,他更看重文化管理,並據此創建了“五不”校園,即不爲分數教,不考覈教師,不設班主任,不檢查教案,不檢查作業,從而贏得老師的認可和尊重,使“仁、义、礼、智、信”的校训深入人心,进而打造了幸福的“八无”校園,即學校後勤無老師,下課樓道無聲響,校園牆壁無腳印,實驗臺上無塗鴉,課間跑步無隊形,考試無教師監場,超市無師生看管,洗碗池裏無米粒,這也就是爲人們所稱道的“岔河现象”。

  张校长的报告让人印象深刻,他说:“今天的校风就是明天的民风”,最讓人欽佩的是校園中懸掛在最顯眼處的照片不是學習最出色的,而是品德最優秀的;最讓人讚歎的是全校老師親自動手將一部一萬多字的論語烙在木簡上,成爲學校牆壁上最美的風景線;最讓人動容的是張校長爲即將畢業的孩子們寫下的話,洋洋灑灑上千言,滿含深情的朗讀讓在座的每一個人爲之動容……作爲教育工作者,我們不應該只盯着學生的分數,而應當尊重學生獨特的生命體驗,爲學生創造自由表達的學習氛圍,最終完成對靈魂的塑造。

 這次報告開拓了與會老師的思路,大家紛紛表示要加強理論學習,創新教育思路,努力提高自身教育教學水平。

 

(撰稿:教學    李晓恬)

                                              

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